潍院办字〔2015〕7号

为深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）和中共山东省委高校工委、山东省教育厅《关于建立健全高校师德建设长效机制的指导意见》（鲁教师发〔2015〕5号）要求，扎实推进师德建设规范化、制度化，不断提高我校师德建设水平，现就我校建立健全师德建设长效机制提出如下实施意见：
一、严格师德规范，强化教师立德树人职责
　　习近平总书记在考察北京师范大学时，提出了做当代好老师的四个标准：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。按照习总书记提出的做“四有”好老师为总目标要求，高校必须大力加强师德建设，强化教师立德树人责任，建立健全师德建设长效机制。高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。高校教师要充分认识所承担的神圣使命，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提高师德境界；恪守《高等学校教师职业道德规范》，养成师德自律习惯，提高师德践行能力。我校广大教师要树立正确的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，履行立德树人的神圣使命；不断提高道德修养，恪守职业道德，把正确的道德观传授给学生；树立终身学习意识，准确把握教育规律，自觉提升专业素养；增强仁爱意识和责任意识，做学生的良师益友，促进学生健康成长。
　　二、加强制度建设，构建师德建设长效机制
　　立足我校实现一个目标、实施四大战略、担当六大任务的发展思路，结合学校教师队伍建设实际，按照抓当前、管长远、见实效的原则，全校要整体构建师德建设新机制，将师德建设各项要求落实到教师管理各项制度中，始终坚持统筹设计，坚持教学岗位、管理岗位、后勤服务岗位全方位推进，努力形成教书育人、管理育人、服务育人的浓厚氛围。
　　（一）把好入职师德关口。建立健全科学规范的教师准入机制，严格把好入口关。学校人事处及各教学院部、各部门，在教师招聘录用和人才引进中，要重点加强思想政治素质和德行考察，实行师德承诺制度，自觉践行高校师德规范。尤其要把师德作为专兼职辅导员遴选的首要标准，严把入口关。
（二）拓宽师德教育领域。要将师德教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。青年教师入职培训必须开设师德教育专题。将师德教育作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学科领军人物培育的重要内容。要重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。创新教育理念、模式和手段。举行新教师入职宣誓仪式，增强“德高为师，行为世范”的责任感。结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，鼓励广大教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，切实增强师德教育实效。
（三）加大师德宣传力度。要把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。要组织教师认真学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》和《潍坊学院教职工职业道德规范》。要把培育良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容，挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现当代高校教师的精神风貌。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，通过校园网站、电视台、广播台、校报及微信、微电影等新媒体形式，集中宣传高等教育战线涌现出的一大批优秀教师和先进模范人物（如哈尔滨工业大学威海校区王克老师）的典型事迹，充分发挥示范带动作用。
（四）加大师德考核力度。制定潍坊学院师德考核具体实施办法，将师德考核作为教师考核的重要内容。师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。考核优秀的应当予以公示表彰，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见。考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。
　　（五）加大师德监督力度。建立学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。健全完善学生评教机制。充分发挥教职工代表大会、工会会员代表大会、学术委员会等在师德建设中的作用。建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。
　　（六）完善师德激励机制。完善师德表彰奖励制度，加大对师德考核结果的使用力度，将师德表现和考核结果作为评奖评优的首要条件，实行一票否决制。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才选拔和各项荣誉评选推荐中优先考虑。
　　（七）构建师德惩处机制。我校教师不能有下列情形：有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；其他违反高校教师职业道德的行为。若有上述行为情形造成不良影响者，一经查实后，师德考核结果可以直接确定为不合格等次。对于违反师德规范的，根据其违规情形，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门处理。
　　三、加强领导，完善体系，全面提高师德建设整体水平
（一）加强组织领导，完善领导体系。学校建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院部具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设整体合力。学校党委宣传部为师德建设的牵头部门，成立组织部、宣传部、纪委（监察室）、教务处、科研处、人事处、工会、学术委员会等协同配合的师德建设委员会，对全校师德建设工作加强协调和调度。
（二）明确责任分工，完善责任体系。各教学院部、各部门是师德建设的责任主体，主要负责人是师德建设第一责任人。各教学院部要落实组织实施责任，把师德建设的具体任务落实到教研室，体现在教学、科研、学生管理和后勤服务等各项具体任务中。相关部门要建立一岗双责的责任追究制度，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，学校要追究主要负责人和相关责任人的责任。
（三）坚持正确舆论导向，营造良好建设氛围。学校设立专项经费，为师德建设提供有力保障。各教学院部、各部门要坚持正确舆论导向，健全教师权益保障机制，明确并落实教师在高校办学中的主体地位，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权，不断创设公平正义、风清气正的环境条件，切实维护教师的合法权益，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论氛围。