李娟是潍坊学院物理与电子信息学院教师，2021年在中国石油大学（北京）获得博士学位后，通过学校“杰出青年人才支持计划”入职物理与电子信息学院，从事凝聚态物理研究，承担《大学物理》《普通物理Ⅱ》等课程教学任务。作为一名高校教师，她诲人不倦、循循善诱，积极投身教育事业，荣获2022年度校级优秀教师；作为科研工作者，她踔厉奋发、研精覃思，勇于挑战“无人区”，主持山东省自然科学基金青年项目1项、国家级横向课题1项，以第一作者发表学术论文9篇。她不断践行高校教师的责任和使命，在教师岗位上寻找人生的价值和意义，收获人生的成就与辉煌。

站稳讲台初露头角

　　站在讲台上的责任感、使命感和成就感，是李娟博士毕业后选择高校工作的原始动力。从一个校园走进了另一个校园，身份发生了转变。初入职场，她深知自己处于教学起步阶段，虽然在专业领域有一定的学术水准和理论研究，但缺乏系统学习教材教法以及教育学、心理学等教育知识，与经验丰富的教师相比，还有很长的路要走。

　　为了给学生提供良好的课堂体验，李娟经常花大量时间备课，短暂的两小时背后，是她三四天准备出来的结晶。“想站稳高校讲台，必须虚心向老教师学习，教学要有思想性、逻辑性、故事性和信息化，在教学中要善于讲故事。第一年工作特别忙，基本上每天要到半夜才能睡觉。”李娟说。

　　在教育教学过程中，她时刻铭记立德树人根本任务，遵循以学生为中心的理念，从学生角度出发，反复思考课堂上存在的问题，课后与学生保持积极有效沟通，不断提升教学能力。功夫不负有心人，她被评为2022年度校级优秀教师。

　　上课之余，李娟还积极指导对科研感兴趣的学生。有一次，她忽然收到学生的紧急求助，需要她指导一项实验参加比赛。当时离比赛仅剩一个月的时间，她不厌其烦地对参赛项目内容进行修正和创新。当得知学生比赛失利时，她第一时间安慰道：“一次失败不能否定你的努力和付出，只要你愿意，我们依然可以成为攻坚克难路上的好搭档。”质朴的话语满怀关心与安慰，让学生鼓起勇气在科研的道路上继续前行。

筑梦科研矢志不渝

　　科研对李娟而言，不仅是责任，更是生命的一部分。读博期间，导师时常鼓励她做科研一定要耐得住寂寞，才能厚积薄发。得益于恩师的无私指导，才成就了现在的她。“在科研的路上，细心是最重要的品质。”读博时，李娟曾参与过一次合成材料的实验，但却并非如往常那般顺利。团队上百次实验换来的都是失败的结果，层层累加的压力让参与实验的每个人都心情沉重。然而，他们选择迎难而上，锲而不舍，再接再厉。经过多次的细致检查与调整，团队成员终于发现了问题所在。这次事情不仅让她感受到了坚持的力量，也让她意识到细节决定成败。

　　“爱一桩事业，就奋不顾身地投入。”来到潍坊学院后，她主持了山东省自然科学基金青年项目、发表9篇学术论文、参讲学校物电学院学术活动……一点一滴，筑成她探索科研事业的高塔。

教学相长互助并进

　　李娟对自己教师身份的定义决定着她与学生的关系。“从教两年来，我始终觉得自己还是个学生。在教学中学习，在和同事的交流中学习，在指导学生的过程中学习，在带着学生科研时学习，教师只是一个职业标签，在日常中始终都是教学相长。”她用“亦师亦友”来定义她与学生的关系。作为“师者”，她是对学生要求很严格的教师；作为“友人”，她是学生生活中“年纪略长的密友”。

　　教学的主场上，李娟兢兢业业，在保证课堂质量的同时加强课堂创新，提升教学水平。课余时间，学生积极向李娟科普网络“知识点”，交流最新网络词汇和时事热点，从某种程度上说，学生们成了她的“老师”。她认为，当老师最好的一点就是能够看到同学们的热情活泼与青春洋溢，这让她感觉自己也变得年轻，有无限的精力投身于教育事业。

　　成为学生成长路上的引路人，帮他们克服一些条件的制约，走向正确的科研道路，是李娟作为教师的使命与担当。在这个过程中，她同样收获颇丰。与学生交流时，她能够不断熟悉自己的教学内容，及时调整教学方式，使自己的教学内容更加通俗易懂。同时，她也能在交流沟通中和学生进行思想观念上的碰撞与融合，甚至从中获得灵感和思路，从而运用于自己的科研实验中。

　　对科研的追求与对教育事业的热忱，帮助李娟成功走向教书育人之路；对潍院的热爱和工作上的勤奋努力，帮助她在为学生授业解惑的路途上继续坚持。在未来的日子里，她将继续带着初心使命，拼搏奋斗，勠力前行。